Reseña sobre libro digital dedicado a los jóvenes cubanos

Reseña sobre libro y multimedia Jóvenes cubanos: en sus marcas listos…

Jóvenes cubanos: en sus marcas listos… ofrece en dos formatos diferentes la posibilidad de establecer un diálogo desprejuiciado, claro, honesto y actual. Se trata de una experiencia de intercambio que utiliza las herramientas de la investigación social para generar resultados y conservarlos en un libro y una multimedia. Su título coloca a los protagonistas en momento de arrancada, coherente con la invitación a aprovechar el aquí y el ahora para una acción participativa y transformadora. Sus autores son profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana: Consuelo Martín Fernández, Jorge Enrique Torralbas y Jany Barcenas Alfonso.

Inclusión educativa: retos para la enseñanza media superior en Cuba

Cuba enfrenta el reto de garantizar la equidad y la inclusión social en medio de transformaciones políticas, económicas y sociales. Proponemos una mirada crítica al papel que juega la escuela hoy en este empeño. Partimos de reconocer sus potencialidades para ser agente de transformación social sosteniendo estrategias que garanticen la inclusión educativa. Los resultados que se discuten parten de la integración de dos investigaciones realizadas por los autores en centros de Enseñanza Media Superior de la capital. Se analizan retos y oportunidades de la escuela para favorecer la inclusión educativa a partir de las estrategias institucionales, la relación estudiante-profesor y las relaciones dentro del grupo escolar.

Tras la ruta de la Agenda 2030: crisis educativa en tiempos de pandemia

El impacto social, económico y político que ha desencadenado la actual situación epidemiológica combina los efectos de una crisis sanitaria sin precedentes, con los síntomas de una crisis educativa de largo alcance. Aquí se presentan argumentos que permiten afirmar su preexistencia y condicionamiento de la actual situación. La proximidad del cumplimiento de los plazos pautados por la Agenda 2030 para el logro de una educación, inclusiva y de calidad para todos y todas, impone un análisis detallado de la situación actual. Se ofrece un acercamiento a esta panorámica tomando como referentes las premisas inclusivas de acceso, permanencia, participación y aprendizaje; rutas metodológicas que permitan desde la dimensión institucional, de la clase y el grupo escolar, asumir la situación actual como plataforma y oportunidad de transformación. Se intenta responder no solo a los retos inmediatos, sino a las deudas educativas preexistentes. El análisis se centrará mayormente en la realidad de América Latina.

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