El artículo analiza la situación de las juventudes en América Latina, caracterizada por la coexistencia de diversidades y desigualdades. Aunque en las últimas décadas los jóvenes han aumentado su acceso a la educación, la participación social y el mercado laboral, continúan enfrentando condiciones de precariedad, mayores niveles de pobreza y desempleo que otros grupos sociales. El autor propone comprender estas problemáticas desde una perspectiva generacional y multidimensional, que considere factores económicos, de género, étnicos y territoriales. Asimismo, destaca el papel de las movilizaciones juveniles y estudiantiles en la ampliación de derechos y plantea la necesidad de repensar las políticas públicas para que reconozcan la diversidad juvenil y promuevan la igualdad sin homogeneizar las diferencias.

El artículo analiza los procesos de inclusión y exclusión educativa en la enseñanza media superior en Cuba, en un contexto de creciente heterogeneidad social. A partir de resultados de investigaciones empíricas en instituciones educativas, se examinan las dinámicas grupales, las relaciones entre estudiantes y docentes, y las prácticas institucionales que inciden en la reproducción de desigualdades. Se evidencia que, pese al acceso universal a la educación, persisten mecanismos de diferenciación asociados al rendimiento académico, el origen social y las condiciones materiales, que generan segmentación dentro de las aulas. Asimismo, se señala la limitada atención a la formación integral, la socialización y la convivencia escolar. El artículo concluye que avanzar hacia una educación inclusiva requiere transformar las prácticas pedagógicas e institucionales, reconociendo la diversidad y promoviendo relaciones más equitativas en el espacio escolar.