Inclusión educativa: retos para la enseñanza media superior en Cuba Inclusión educativa: retos para la enseñanza media superior en Cuba
Debe estar autenticado para compartir
El artículo analiza los procesos de inclusión y exclusión educativa en la enseñanza media superior en Cuba, en un contexto de creciente heterogeneidad social. A partir de resultados de investigaciones empíricas en instituciones educativas, se examinan las dinámicas grupales, las relaciones entre estudiantes y docentes, y las prácticas institucionales que inciden en la reproducción de desigualdades. Se evidencia que, pese al acceso universal a la educación, persisten mecanismos de diferenciación asociados al rendimiento académico, el origen social y las condiciones materiales, que generan segmentación dentro de las aulas. Asimismo, se señala la limitada atención a la formación integral, la socialización y la convivencia escolar. El artículo concluye que avanzar hacia una educación inclusiva requiere transformar las prácticas pedagógicas e institucionales, reconociendo la diversidad y promoviendo relaciones más equitativas en el espacio escolar.
Inclusión educativa: retos para la enseñanza media superior en Cuba
ÚLTIMAS EDICIONES
125-126
124
122-123