jueves, 21-11-2024
Licenciada en Arte Teatral (2011). Máster en Ciencias en Procesos formativos de la enseñanza de las artes (2016). Profesora de Historia del Teatro en la Universidad de las Artes (La Habana). Investigadora, crítica y asesora teatral, miembro del equipo gestor de Traspasos Escénicos Núcleo de Prácticas Creativas. Sus artículos, ensayos y crónicas han sido publicados en varias revistas como Tablas, Conjunto, El Caimán Barbudo, La Siempreviva, La Jiribilla, Oncuba, entre otras. Ha prologado Historias que vuelan dentro y Caminos al viento. Su libro de ensayos —en proceso— La crisis de la embajada del Perú para el teatro cubano fue premiado con la beca Cintio Vitier en 2018, que otorga la Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba. Actualmente trabaja en su tesis de Doctorado en Artes.
Se reseña el espectáculo Oficio de Isla (La Habana, octubre, 2019), realizado cerca del muelle de La Habana. Dirigida por Osvaldo Doimeadiós sobre el texto de Arturo Sotto Tengo una hija en Harvard (2017). La puesta en escena irrumpe en un espacio no convencional y se inscribe en el imaginario escénico como uno de los grandes acontecimientos del año.
Revista Temas: 98. Sección
Se aborda el tratamiento del teatro cubano, a partir de varios textos, sobre los Sucesos de la Embajada del Perú y el Éxodo por El Mariel. El análisis del texto teatral El grito, escrito en 1987 por Raúl Alfonso, revela la capacidad cuestionadora del teatro y su posibilidad de abordar este complejo tema desde sus vínculos con lo real, la historia y la memoria como enlace entre lo afectivo y lo político.
Revista Temas: 97. Sección
¿Si tuvieran que explicarle a un extraterrestre qué son los derechos humanos, qué le dirían? ¿Cuáles son los problemas para que sea realidad lo que dice la Constitución acerca de practicar los derechos humanos?, ¿cuáles los que dificultan u obstaculizan las políticas para que ellos estén garantizados? ¿Qué medios están disponibles para fomentar una cultura política que ejerza la práctica de los derechos como algo que no solamente se piensa, sino que se hace, que propicie la socialización de derechos concretos aquí y ahora? ¿Cómo lograr que la educación de los ciudadanos en las escuelas, las instituciones y organizaciones, los medios de comunicación, la producción artística y académica, contribuya eficazmente al desarrollo de esa cultura de la práctica de los derechos humanos? ¿En qué medida las consultas ciudadanas, los referendos, el ejercicio del voto, la opinión pública, la incidencia de la ciudadanía sobre las decisiones políticas, el control del de abajo sobre el gobierno, y la aplicación de la ley pueden contribuir a desarrollarla, no solo en relación con los derechos? ¿Qué otros medios serían eficaces para lograr fomentar esa cultura política de la práctica de los derechos sin esperar por cambios generacionales? ¿Qué medios están disponibles que sean eficaces aquí y ahora?
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Temas es una publicación trimestral, dedicada a la teoría y el análisis de los problemas de la cultura, la ideología y la sociedad contemporánea.
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