lunes, 15-12-2025
Profesora, educadora y autora. Licenciada en Educación (1961) y Máster en Artes en educación (1970), ambos en la Universidad de Michigan. Obtuvo un segundo máster en Comunicaciones (1991) y un doctorado en Estudios Interdisciplinarios en Educación (1993), en Columbia University. Investigó sobre la intersección entre la educación, el aprendizaje y la televisión. Autora de Children of The Telstar; Early Experiments in school Television Production (1999) y Growing Up on Television: A Report to Parents (1980), que planteaba serias preguntas sobre los efectos acumulativos de la habitualidad de ver televisión en los niños y su posible impacto en la lectura, la imaginación y las relaciones sociales. Fue directora de desarrollo corporativo en Nickelodeon, el canal de cable para niños. En 2019, tras cinco años de investigación y viajes, se publicó su libro The People's Professors of Cuba, donde analizaba cómo Cuba, con recursos limitados, logró un gran éxito enseñando lectura y escritura a sus niños. Falleció en 2022.
El artículo reflexiona sobre los 50 años transcurridos desde la campaña cubana de alfabetización y analiza cómo la revolución tecnológica —televisión, computadoras, internet y dispositivos digitales— ha transformado radicalmente las prácticas educativas, la atención, los hábitos de lectura y la vida cognitiva de niños y jóvenes, especialmente en los Estados Unidos. Destaca tanto el potencial pedagógico de los medios como sus riesgos —comercialización, pasividad, pérdida de concentración, desigualdades educativas— y aboga por una “ecología mediática” equilibrada donde la tecnología complemente, pero no sustituya, la relación humana maestro-alumno ni los valores formativos de la cultura impresa. Contrasta además el modelo cubano de alfabetización y educación pública con la creciente fragmentación y desigualdad del sistema estadounidense, concluyendo que el desafío actual es integrar críticamente los medios sin sacrificar la profundidad del aprendizaje.
Revista Temas: 68. Sección
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