Desigualdades en la educación juvenil en América Latina

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Este artículo analiza las desigualdades educativas en América Latina en el marco de la expansión y masificación de los sistemas escolares. A partir de una revisión teórica, los autores problematizan la persistente asociación entre educación e igualdad, mostrando cómo, pese al aumento del acceso, las trayectorias educativas continúan fuertemente condicionadas por factores socioeconómicos, culturales y de género. Se examinan distintos enfoques —desde las teorías meritocráticas hasta las críticas— que explican la reproducción de las desigualdades dentro del sistema educativo. Asimismo, se introduce el concepto de “democratización segregativa” para dar cuenta de nuevas formas de diferenciación social en contextos de ampliación educativa. El artículo concluye que la educación, lejos de operar automáticamente como mecanismo igualador, se encuentra atravesada por tensiones estructurales que requieren intervenciones políticas más amplias para reducir las brechas sociales.

Inequalities in Youth Education in Latin America

This article analyzes educational inequalities in Latin America within the context of the expansion and massification of school systems. Drawing on a theoretical review, the authors challenge the persistent association between education and equality, demonstrating how, despite increased access, educational trajectories remain strongly influenced by socioeconomic, cultural, and gender factors. It examines various approaches—from meritocratic theories to critical perspectives—that explain the reproduction of inequalities within the education system. Furthermore, it introduces the concept of “segregative democratization” to account for new forms of social differentiation in contexts of educational expansion. The article concludes that education, far from automatically functioning as an equalizing mechanism, is fraught with structural tensions that require broader policy interventions to reduce social gaps.

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