Escuela y desigualdades en la actualización del modelo cubano

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Este artículo analiza las transformaciones recientes del sistema educativo cubano en el marco de la actualización del modelo económico y social, con énfasis en su impacto sobre las desigualdades en niños y jóvenes. Desde un enfoque que articula dimensiones estructurales y subjetivas, se examinan los principios de equidad, las tensiones entre masividad y calidad, y los cambios en la organización del sistema educativo. Se destaca la persistencia de desigualdades vinculadas al origen socioeconómico, el territorio y el capital cultural, que inciden en el acceso y las trayectorias educativas, a pesar del carácter universal y gratuito del sistema. El artículo propone abordar estas problemáticas desde una perspectiva interseccional y subraya la necesidad de políticas diferenciadas que atiendan la diversidad social. Concluye que la educación puede constituirse en un mecanismo igualador solo si se acompaña de acciones que reduzcan las desigualdades estructurales.

Education and Inequality in the Modernization of the Cuban Model

This article analyzes recent changes in the Cuban education system within the context of the economic and social model update, with an emphasis on their impact on inequalities among children and youth. Adopting an approach that integrates structural and subjective dimensions, the article examines principles of equity, the tensions between mass enrollment and quality, and changes in the organization of the education system. It highlights the persistence of inequalities linked to socioeconomic background, geography, and cultural capital, which affect access to and educational trajectories, despite the system’s universal and free nature. The article proposes addressing these issues from an intersectional perspective and underscores the need for differentiated policies that address social diversity. It concludes that education can serve as an equalizing mechanism only if accompanied by actions that reduce structural inequalities.

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