Los territorios de El Salvador desde los jóvenes

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El artículo analiza la relación entre juventudes, territorio y desarrollo local en El Salvador, destacando las tensiones entre el reconocimiento discursivo de los jóvenes como actores estratégicos y su exclusión práctica en los procesos de toma de decisiones. A partir de un estudio en contextos de violencia urbana, se evidencia que las juventudes no constituyen un grupo homogéneo, sino diverso y atravesado por desigualdades sociales, económicas y territoriales. El territorio emerge como un factor determinante en las oportunidades de vida, condicionado por la pobreza, la violencia y la estigmatización. Asimismo, se examina el papel de los gobiernos locales, las políticas públicas y la escuela, señalando la persistencia de enfoques adultocéntricos que limitan la participación juvenil. El artículo concluye que la inclusión efectiva de las juventudes como actores sociales requiere transformar las políticas locales, fortalecer los espacios de participación y reconocer la educación como un ámbito clave para la construcción de ciudadanía.

The Regions of El Salvador Through the Eyes of Young People

The article analyzes the relationship between youth, territory, and local development in El Salvador, highlighting the tensions between the discursive recognition of young people as strategic actors and their practical exclusion from decision-making processes. Based on a study of contexts of urban violence, it is evident that young people do not constitute a homogeneous group, but rather a diverse one marked by social, economic, and territorial inequalities. Territory emerges as a determining factor in life opportunities, shaped by poverty, violence, and stigmatization. The article also examines the role of local governments, public policies, and schools, noting the persistence of adult-centered approaches that limit youth participation. The article concludes that the effective inclusion of young people as social actors requires transforming local policies, strengthening spaces for participation, and recognizing education as a key arena for the development of citizenship.

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