miércoles, 16-04-2025
(Berlín, 1979) Socióloga. Investigadora y docente del Centro de Estudios Latinoamericanos en Ciencias Sociales y Políticas de la Facultad de la Universidad Autónoma de México (UNAM). Completó sus estudios de Licenciatura en Sociología en la Universidad de La Habana y un doctorado en Procesos políticos contemporáneos, en la Universidad de Santiago de Compostela. Ha publicado Adecuaciones de la política educativa durante la emergencia sanitaria en México (2021); The Hazards to Higher Education of Reformist Pragmatism in Cuba: Proposals for an Agenda (2021) y La enseñanza de la investigación aplicada en Ciencias Sociales: recursos didácticos para el aprendizaje de la metodología (2021).
“La evolución del sistema educativo hispano, hasta hace pocos años buque insignia del Estado de Bienestar español, ha comenzado a experimentar notables transformaciones a raíz de la crisis económica desatada en el 2008. El objetivo del presente artículo es apuntar los cambios fundamentales a los que se avoca la educación pública en España, estudiados a partir de las nuevas normativas y los desafíos que introducen, entre ellos el riesgo de derivar hacia un modelo más polarizado, menos democrático y de baja legitimidad social, aunque en mejor sintonía con el patrón de acumulación instaurado durante la Transición…”
Revista Temas: 79. Sección
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