jueves, 20-11-2025
Graduado de la Facultad de Física-Matemática del Instituto Pedagógico Estatal de Voronezh, Rusia. Doctor en Ciencias Pedagógicas (1993). Profesor Titular de Física y Pedagogía. Desde 1998 se desempeña como Asesor Técnico Docente de la Dirección de Educación de Posgrado del Ministerio de Educación Superior (MES) de Cuba. Fue Experto Albán de la Comunidad Europea (2003-2007), así como Experto evaluador de la Junta Nacional de Acreditación del MES desde 2000. Ha participado en eventos nacionales e internacionales relacionados con la enseñanza de la Matemática y de la Física.
(Panel realizado en el Centro Cultural Cinematográfico ICAIC, el 28 de octubre de 2010) ¿Cuáles deben ser los objetivos de un libro de texto? ¿Cómo es o debe ser su relación con el maestro y con el estudiante? ¿Es una guía para la acción o es el elemento básico del proceso de enseñanza-aprendizaje? Y ¿últimamente cada qué tiempo se deben actualizar los libros de texto de las diferentes asignaturas? ¿En qué sentido creen ustedes que los libros de texto, en especial los del área de humanidades, pero no necesariamente ellos solos, contribuyen a la formación de niños y jóvenes para que participen activamente en la sociedad en que viven y en el mundo contemporáneo, el mundo en que les tocó vivir? ¿Recogen esos libros, tanto en sus textos como en sus ilustraciones, la diversidad social cubana: raza, género, generaciones, etc.?
Revista Temas: 67. Sección
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