jueves, 21-11-2024
Profesor universitario y doctor en Educación (Doctorado Latinoamericano en Educación y Profesión Docente, FaE/UFMG, Brasil). Es miembro de la Red de Educadoras/es Populares y de la Cátedra Nelson Mandela (CIPS/CLACSO) en Cuba; del Grupo de Trabajo: Políticas Educativas y Derecho a la Educación (CLACSO); y de la Sección Cuba-LASA. Es investigador-colaborador de la Cátedra de Educación Básica de la Universidad de São Paulo.
Este artículo tiene como objetivo analizar en el contexto cubano contemporáneo la presencia y desafíos del tratamiento a las relaciones raciales en dos aspectos esenciales. En primer lugar, en una dimensión valorativa de cómo las políticas educativas contemplan la inclusión de las personas negras/mestizas en el acceso a la universidad. Como segundo elemento se problematiza las ausencias de la temática racial, las personas negras y sus saberes en el ámbito curricular y la preparación de los docentes en temas relacionados.
Revista Temas: 108-109. Sección
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